廈門大學交換生給鄭老師的一封信

【廈門大學交換生給鄭老師的一封信(2016.12.20)】
  
敬愛的鄭老師:
您好,我是2014年秋季至臺北大學公共事務學院公共行政暨政策學系的大陸交換生:廈門大學的OOO,不知老師您是否還記得我。我在交流期間研修了您的“大中華經濟圈”和“政府與企業”這兩門課,還記得在台灣四個月的時間裡,每週三的一整個下午都是在您的課堂上充實的度過,所學的知識和所獲得的信息是絕對無法在其他課堂或者任何場景下能再次習得的:太過珍貴和獨到!所以在交流結束、回到廈門大學後,我將您以及您的課、還有我當時遺憾沒有參加的課外活動,強烈分享和推薦給了下一屆去台灣交流的同學,讓他們也有機會感受您及你課堂的魅力。近日看天氣預報發現漸近冬至、台灣天氣轉涼,十分惦念您,也十分想念在台灣的學習生活。
  
轉眼已經離開台灣近兩年的時間了,我也已從廈門大學本科畢業近半年的時間,在台灣本科學習的生活還歷歷在目,然而我已經走入了社會,實習了五個月,現在又開始為人生下一個階段——为海外研究生的學習做準備了。
  
細想了大學本科四年的學習過程,我覺得您是對我影響極深的老師。首先,在研修您的兩門課的課堂上,收穫最多的可能就是每星期的讀書方法和心得,大部分的書籍都是大陸禁止查閱的書籍,通過閱讀也大概瞭解了禁讀的原因:太過血淋淋的揭露與批判。當然,通過您在課堂上的解讀,也明確了在對待這些書籍思考時,辯證思維的重要性!說實在的,在大陸課堂原本兩年的學習中,從未有像您這樣的教學方式,上課基本是課本與老師ppt的'填鴨式教學',閱讀與開放式自由討論相結合的課堂是極少極少的。所以開始接觸時還有些不適應,覺得一週兩本書籍的閱讀量太大,但漸漸發現:閱讀是一種習慣和時間的有效利用:利用閒散時間和高效集中的閱讀方式,一週兩本書是完全可以辦到的。並且閱讀過程中要帶有思考:不僅是對內容中問題的思考、更重要的是對作家態度的思考,並且要將閱讀內容和現實相結合,最終獲得自己的觀點和態度、不能被作家'牽著走'。
  
通過上您的課,在回大陸後,我養成了讀書的習慣:堅持兩個星期一本課外書的閱讀量,並且成功動員父母在下班後減少使用手機的時間、而是利用這段時間一起閱讀,在週末或者某個晚上家庭視頻時,除了交流最近的生活瑣事,也可以互相分享最近閱讀的書中比較有質量的內容和自己的觀點,也互相推薦自己閱讀好的書籍。對此,我的父母都特別開心我遇到了一位好的老師,帶給我們全家人這麼大的影響和改變。並且,自那時起,在面對許多社會問題時,人們往往習慣隨大流、不能保持獨立思考或者不敢面對自己真實的想法,而通過您的課,我學會了在大環境下仍舊保持住自己獨立思考,不'隨波逐流',同時也以辯證的思維去思考別人的觀點,這一點對我在實習和旅行過程中都有深遠的影響:保持獨立性和包容性。所有這些都是鄭老師您在四個月時間中教給我的,是使我終生受益的寶貴知識。
  
其次,最讓我印象深刻的是跟您的一次課下面對面的交流。在台北校區時,我跟您講述了當時自己的困惑:未來職業選擇和生活方式方面的,當時跟您講述的我最大的困惑就是:我想去美國繼續讀研究生,但不知學習什麼方面。您當時跟我說,要在嘗試不同的職業崗位後才能知道什麼是適合我的、什麼是我真正感興趣的和擅長的、以及什麼是自己想要繼續提升不足的,而不是隨大流,為了出國的出國。這些話真的對我影響深遠,以致在我大學本科畢業後,我頂著父母的壓力選擇了gap一年,在大四下學期的半年裡和這畢業後的半年裡我嘗試了不同崗位的實習,並且獨自一人走出去、參加了國外志願旅行,見識了不同崗位的職位知識需求、見識了其他國家與眾不同的生活方式、也最終確定了自己最想繼續學習深造的方向:金融學。
  
而我現在也正在準備申請美國2017年秋季的金融學研究生,這個過程中需要一封我本科生階段熟悉我且對我幫助最大、影響深遠的老師所寫的推薦信,所以想誠摯的懇請您——作為我學習過程的指導老師以及人生導師幫助我寫一封推薦信。還記得在那次談話臨走的時候我有跟老師您說想請您幫助我寫推薦信,那個時候是覺得鄭老師您德高望重可以為我的申請加分。但是現在,我寫下這份郵件,更多的是我真正感受到了您對我的影響:既有學習習性、思考方式上的,也有在人生道路選擇上的。可以說您既是我大學本科學習過程中對我影響極深的人,也是我成長過程中的見證人,所以我特別希望您幫我寫上這封推薦信,見證我走入下一個學習階段和人生階段。
   
  
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OOO
门大学公共事务学院

 

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